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「監修」ってどのくらい監修してるんだろう？

2006-08-20 (日) 23:59
子育て

先日一緒に書店に行った際、娘がどうしても欲しいというのでこの本を買いました。

ワークだいすき!アンパンマンのあいうえお
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これ、なかなかよく出来た本だと思います。「いろをぬるれんしゅう」「なぞるれんしゅう」「せんをかくれんしゅう」など、字を書く前の準備運動的にまずは運動機能だったり、あるいはワークをこなすことを目的とした課題が最初に設定されております。
で、できた課題については「ごほうびシール」を貼るということで、行動主義的な観点からも理にかなっています。
なにより「勉強」という感じがせず（もちろん娘が欲しくて買った本だからってのもありますが）、自発的に子どもがやりたがるような内容・構成になっているのが素晴らしいです。
と、非常に良いことずくめのこの本ですが…一つ気になった点が。
途中からかなり難易度が上がるのですよね。

うちの娘は現在、2歳11ヶ月ちょっと前。この本の対象年齢は「2・3・4さい」。うちの娘は文字を覚えるのは若干早いかという気もするところ。
で、絵を見てストーリーを作る「おはなしをする」という課題から「もじをよむ」という課題に移るところで明らかに難易度が上がります。娘はすげえやりたがってるんですが、うまく課題をこなすことができず、それがまた悔しいようで…。
仕方ないのかなぁと思いつつ、とりあえず繋ぎでこれを購入することにしました。

ワークだいすき!アンパンマンの1・2・3
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一体どんな教育パパだ？って感じがしなくもない今日この頃ですが、出来る課題を楽しくやってもらえればいいのかな、と。
・・・・・・・・・・・・
で、ここでようやくタイトルの話。この手の本や教材って「監修」という形で心理学者（発達系とか認知系とかの専門家）が関わっていることが多いですが、実際のところ監修ってのはどの程度やってるものなんでしょうね？
上で挙げたワークの監修をしている無藤隆氏はまさにこの分野の大御所というお方。一般向けの著書にはこんなのがありまして…

幼児期にふさわしい知的発達―幼児の好奇心・探求心を育てる保育
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で、今回ご紹介したワーク本なんかは正に教育論の実践だと思うんですが…ご存じの方いますか？こういう場合の「監修」ってどの程度口出してんのかってところが。
別に文句言いたいわけではないのです。ただ気になるってだけで。
そういやベネッセの「こどもちゃんれんじ」の監修はこの方でした。
ベネッセ [こどもちゃれんじ　えほんばこ]　「読み聞かせ」はなぜ大切なの？内田伸子先生
直接本人にお尋ねするか、編集者の方とかに聞かないとわからないことかもしれませんが…気になります。

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コメント (Close):3

teto2005 06-08-21 (月) 10:28: 　甥に、発達心理学的知識をフル動員して、5歳までにひらがなとカタカナを自らすすんで全マスターさせたtetoです☆
　どちらの先生も恩師なのですが、ベネッセの内田先生は、そりゃ～もうエネルギッシュなステキな先生です。研究のパワーと教えるという情熱があの頃からみなぎっておられました。
　そのエネルギーたるや、娘一人育てながら、言語発達のすばらしい論文を書き上げた感じの！女性として見習いたい・・・。・・・いや、どうかな？娘に没頭すべきかな。
　内田先生の場合は、よくベネッセと連絡を取り合っていたように思います。あと、ばっちり発達心理を学んだ教え子達がその会社に就職しているので、けっこう信頼してもよいんじゃないかなと私としては思ってマス☆
　2歳11ヶ月はかなり早いですけど・・・でも今の子どもはみんな覚えるの早いですよね。すっごく早いか、まるでネグレクトされているか両極端です。ポケモン知りたさにカタカナマスターしたり！あるいは小学校でも書けなかったり。やっぱり小1で書けない子は少数派なので「僕はダメな方」って劣等感感じちゃうみたいです。
　
　どんな教材であっても、自分を愛してくれる人と笑いながら楽しみながらできれば、子どもはなんだって学ぶし楽しめるものです！文字ってナチュラルに子どもをひきつけますしね。でも、その段階でその子どもが「難しすぎる」と感じるものは逆効果になりますよね。つまりは、その個人の発達段階と心理特性（好奇心旺盛度・プライド・集中注意度など）にどれだけあわせてあげられるかがポイントですね！
ロテ職人 06-08-22 (火) 21:02: ＞teto2005さん
> 甥に、発達心理学的知識をフル動員して、5歳までに
> ひらがなとカタカナを自らすすんで全マスターさせたtetoです☆
おお！すげえ！何がすげえって、「自ら進んで」ってところがすげえです。
> 内田先生の場合は、よくベネッセと連絡を
> 取り合っていたように思います。
> あと、ばっちり発達心理を学んだ教え子達が
> その会社に就職しているので、けっこう信頼しても
> よいんじゃないかなと私としては思ってマス☆
をを！有力情報ありがとうございます。なんとなく安心（？）しました。
> どんな教材であっても、自分を愛してくれる人と
> 笑いながら楽しみながらできれば、
> 子どもはなんだって学ぶし楽しめるものです！
ですよね。私もそう思います。そういう意味では親子関係ってすげえなぁと改めて感じる今日この頃でございます。
匿名 06-08-26 (土) 15:24: >やっぱり小1で書けない子は少数派なので「僕はダメな方」って劣等感感じちゃうみたいです。
そういう時に必要なのは就学前にひらがなカタカナをマスター「させる」ことなんでしょうか？
別に元来早熟な子供であるなら、それで構わないのでしょうが。