2007-12

昨日のエントリ、「臨床心理士の需要は高まっている」という言葉が出てきたらとりあえず眉につばつけてみるはこのエントリの前振りでございました。
というわけでこちら。
■臨床心理士へ「支援講座」　滋賀医大、来年以降枠拡大へ（京都新聞電子版）

滋賀医科大（大津市）は本年度から、大学で心理学を学んだにもかかわらず、他の業種に就業した社会人やフリーター向けに、臨床心理学の研修講座を開講している。仕事や人間関係に悩む人が増え、子どもの犯罪などが社会問題となる中、基礎知識を持つ人に医学的な技術を身につけてもらい、近年需要が増している臨床心理士育成を促す。

「近年需要が増している」ｷﾀｰ！

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何だか何度も書いたことの繰り返しになるような気がするわけなんですが、とりあえず書いてみる。
関連過去ログはこのへん。多分。
・【市場調査】本当に医療系心理職の需要は高いのか？【してる？】（05/03/02）
・恐るべき「医療心理師10万人（5万人？）計画」（05/07/02）
・改めて医療系心理職の国家資格…というか医療心理師（仮）について考えてみる（05/11/22）
・「『自分の担当カウンセラー』を誰もが持つ時代」は誰にとっての理想郷なのか？（06/08/03）
結局ですね、つばつけてみるというか「臨床心理士」ってのを「ある程度能力の高い臨床心理士」に言い換えてみて、文脈的におかしくないかを考えてみればオッケーな感じがするのですよ。あ、ちなみにこの「臨床心理士」は「心理カウンセラー」とかでもオッケーです。

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アレげな感じのトピックが多いことで有名な、YOMIURI ONLINE（読売新聞）の１コンテンツである発言小町。最近注目のトピックにこんなのがありますよ。
ゲーム禁止の家庭の子、その後は？
読んでみるとなかなか興味深い意見もあり、そしてやっぱりアレげな感じの意見もあり。

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以下の3件を追加しました。
サルはサルと戯れる
http://qqq999qqq.blog25.fc2.com/
ある日のコバ研
http://kobaken-shizuoka.cocolog-nifty.com/blog/
Memo帳
http://murajune.jugem.jp/

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07/12/06のエントリ、娘の幼稚園の連絡帳を書きつつスクールカウンセラーのことを考える俺は職業病？でこんなことを書きました。

先日、ちょいとした理由がありまして初めて自分で娘の幼稚園の連絡帳に書き込みしました。

そしてまた先日、そのお返事が帰ってきたわけなんですが…

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なんかそんな検索ワードで当ブログへたどり着いた方がいらっしゃったようなのでお答えします。
かなりいいっす。

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最近、長女がひらがなの読み書きに興味を持ち始めておりまして、なんかすごい勢いで手紙書いたりしてます。
そういうのを見てると「そういや学部の時、言語能力の発達…的なことを講義で教わったなぁ」「でも、あんまり覚えてないんだよなぁ」とか思ったりして、改めてそういうの勉強し直したいなんて思ったりするわけですよ（そういう意味では自分の子どもに感謝感激ですよ。ありがとう＞娘）。
・・・・・・・・・・
んで話は変わりますが、ちょっと前にこんなニュースがありました。
国際学力調査：「理科に関心」最下位　数学的活用力も低下（毎日ｊｐ）

経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は４日、５７カ国・地域で約４０万人の１５歳男女（日本では高１）が参加した国際学力テスト「学習到達度調査」（ＰＩＳＡ）の０６年実施結果を発表した。学力テストで、日本は数学的活用力が前回（０３年）の６位から１０位となり、２位から６位に下げた科学的活用力と併せ大幅に低下した。また、理科学習に関するアンケートで関心・意欲を示す指標などが最下位になり、理科学習に極めて消極的な高校生の実態が初めて明らかになった。

理科学習への関心の低下は、なんつーかもったいない話というか…面白いと思うんだけどなぁ…＞理科
ってのはとりあえずおいといて、こちらですよ。

学力テストでは「数学的活用力」「読解力」「科学的活用力」の３分野を、アンケートでは、理科学習への関心・意欲などを調べた。

読解力は前回と同じ４９８点だったが、順位を一つ下げ１５位となった。

順位とかはどうでもいいんですが…「ここで言う『読解力』って何さ？」と疑問に思ったのですね。つか、普通考えるところの「読解力」って、その国・地域で使われている言語の特性の影響を強く受けるものなのではないでしょうか？仮に同じ文章を訳して使ったとしても、読みやすさなんてのは全然変わってくるんじゃないかと思うのですよ。
ってなわけで関連記事を探してたらこんなの見つけました。
学習到達度調査：日本人の学力さらに低下？　教育テスト研究センター理事に聞く（毎日ｊｐ）

－－「読解力」は、「文章を読んで意味が分かる力」だけではないのですね。



「母語によるコミュニケーション能力の基礎」ととらえると分かりやすいかもしれません。どこの国でも一番大事にしている能力です。素材を読み解き、考えて伝える点では、３つの力は同じです。数学的知識や経験を使えば「数学的リテラシー」で、科学的知識や経験を活用すれば「科学的リテラシー」です。

…やっぱ言語特性は無視できないと思うんだけどなぁ…どうなんでしょ？
・・・・・・・・・・
…と前置きが大変長くなってしまいましたが、こんな本見つけたですよ。なかなか面白そうです。

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先日、ちょいとした理由がありまして初めて自分で娘の幼稚園の連絡帳に書き込みしました。
普段から妻が毎日のように書いており、担任の先生とのやりとりを私も読んではいたんですけど。できるだけ幼稚園の行事などには参加していますが、娘の日常場面でのことが色々わかって結構楽しかったりするのです。
先生からしたら「めんどくさい親」なのかもしれないと思いつつ、別にただただ苦情をぶつけているわけでもないし、まあ「親バカ」と思ってもらえたらな、なんて言い訳しつつ。
んで、私もちょろっと書いたんですよ。内容はお友達とのちょっとしたトラブルについて。ありがちな話ですが、お友達のちょっとした一言に娘はいたく傷ついてしまったようで…。んで、どう対処すべきかってことに関して相談したいと思い、書き込みした次第。
…んで、書いててふと思ったんですよ。「スクールカウンセラーでコンサルテーション業務をしなきゃいけないのは大変だろうなぁ」と。

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さて、今年も紅白歌合戦の出場歌手が発表されました。
こちらから
…
なんじゃこりゃあ！
やばいです。ﾃﾗ面白げです。

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とりあえずググってみた。
“Vista いらない子”

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